Terapias Ágora

Silvia Fernández

Máster en Psicología General Sanitaria por la Universidad de Oviedo:

  • Fundamentos biológicos avanzados de la conducta anormal.
  • Fundamentos y habilidades básicas del Psicólogo General Sanitario.
  • Metodología aplicada a las ciencias de la salud.
  • Prevención de los trastornos del comportamiento.
  • Psicología clínica infantil.
  • Psicología médica.
  • Psicopatología avanzada.
  • Terapia sexual y de pareja.
  • Adicciones.
  • Intervención en discapacidad y víctimas.
  • Terapias contextuales.
  • Terapia familiar.
  • Trastornos del estado de ánimo.
  • Trastornos de ansiedad y estrés.
  • Trastornos psicóticos y de la personalidad.

Máster Universitario en Neuropsicología por la Universitat Oberta de Catalunya:

  • Trastornos neurológicos.
  • Evaluación neuropsicológica y elaboración de informes.
  • Neurociencia cognitiva avanzada.
  • Neuropsicología de la percepción y las praxias.
  • Neuropsicología del lenguaje.
  • Neuropsicología de la atención, memoria y funciones ejecutivas.
  • Neuropsicología Infantil.
  • Envejecimiento y demencias.

Otra formación:

  • Terapia Integral de Pareja.
  • La sexualidad y sus trastornos.
  • Intervención en la ansiedad.
  • Intervenciones psicológicas con Realidad Virtual.
  • Intervención telepsicológica y tratamientos mediados por tecnologías.
  • Terapia breve estratégica.
  • Intervención y estimulación cognitiva en Alzheimer y otras demencias.
  • Intervención psicológica con familiares de personas con demencia y prevención del estrés.
  • Atención psicológica a víctimas de violencia de género.

Colaboraciones:

  • Colaboración con la Universidad de Oviedo en la realización de pruebas de evaluación psicométrica y neuropsicológica en el proyecto “Salud mental en la adolescencia: procedimiento integral de prevención temprana” (MINECO-17-PSI2016-79524-R).

Publicaciones:

Díaz-Pérez, E., Fernández-García, S., Rivera-Saiz, C., de la Hera-Raposo, F. (2019). ViRtualízate: un programa de Realidad Virtual (RV) para personas mayores. + Calidad, 21, 7-13.

Pérez-González, L.A., Díaz, E., Fernández-García, S., y Baizán, C. (2015). Stimuli with identical contextual functions taught independently become functionally equivalent. Learning & Behavior, 43(2), 113-128.

Cuaderno de estimulación cognitiva para personas mayores.

Guía de recomendaciones “Buenas prácticas durante la pandemia para personas mayores”.

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